Khoảng cách giữa việc hoàn thành một khóa học và thực sự hữu ích trong một nhóm, Denis Brovarnyy đã nhìn thấy điều đó từ cả hai phía. Và trong thời đại mà AI đang định hình lại mọi vai trò kỹ thuật, khoảng cách đó ngày càng khó bỏ qua. Các công ty không còn thử nghiệm AI nữa. Họ đang thực hiện nó. Và họ cần những người có thể đóng góp ngay từ ngày đầu tiên chứ không phải sau sáu tháng tham gia. Ông đã dành nhiều năm làm kỹ sư phần mềm và sau đó là giám đốc kỹ thuật ở Israel, xây dựng sản phẩm và lãnh đạo các nhóm. Anh ấy biết cần phải làm gì để thuê một người cấp dưới và giúp họ làm việc hiệu quả nhanh chóng. Anh ấy cũng biết rằng các chương trình đào tạo hiếm khi tạo ra được con người đó.
Khi mất việc, anh ấy không ngay lập tức tìm kiếm công việc tiếp theo. Anh ấy ngồi với một câu hỏi mà hầu hết mọi người đều bỏ qua: “Có cách nào tốt hơn để sử dụng những gì tôi biết không?” Câu trả lời đã trở thành Trường Công nghệ AITvà một dự án kéo dài hàng thập kỷ nhằm xây dựng nền giáo dục thực sự mang lại việc làm.
Từ kỹ sư đến nhà giáo dục
Denis có nền tảng về khoa học máy tính và phân tích hệ thống. Năm 2006, anh lấy bằng Cử nhân Khoa học Máy tính. Sau đó, ông nghiên cứu về mô hình toán học và hệ thống cơ sở hạ tầng dựa trên GIS. Sau khi chuyển đến Israel, ông đã đảm nhiệm vai trò quản lý kỹ thuật và kỹ thuật trong vài năm.
Việc sa thải đã thúc đẩy sự chuyển hướng của anh ấy là một thời điểm rõ ràng, không thoải mái vào thời điểm đó, nhưng lại hữu ích khi nhìn nhận lại. Anh nhận ra mình có hai lựa chọn: có thể quay trở lại với nghề nghiệp quen thuộc hoặc cố gắng khắc phục sự mất kết nối giữa giáo dục chính quy và những gì nhà tuyển dụng thực sự cần. Anh đã chọn phương án khó khăn hơn.
Anh gia nhập một trường CNTT hiện có ở Israel và ngay lập tức bắt đầu tìm hiểu cách thức hoạt động của nó. Các bài giảng đã đi xuống. Các dự án thực sự đã tăng lên. Sinh viên làm việc theo nhóm với thời hạn thực tế, xây dựng danh mục đầu tư với kết quả đầu ra mà nhà tuyển dụng có thể đánh giá và tìm hiểu cảm giác giao một thứ gì đó dưới áp lực. Đó không phải là một ý tưởng cấp tiến, chỉ là nó hiếm khi được thực hiện đúng cách mà thôi. Hầu hết các chương trình đều nói các bài tập “thực hành” và ác ý. Ý của Denis là: bạn đang xây dựng một thứ gì đó, nó phải hoạt động được và ai đó sẽ nhìn nhận nó theo cách mà người quản lý tuyển dụng sẽ nhìn nhận.
💜 của công nghệ EU
Những tin đồn mới nhất từ bối cảnh công nghệ EU, câu chuyện từ người sáng lập thông thái Boris của chúng tôi và một số tác phẩm nghệ thuật AI đáng nghi vấn. Nó miễn phí hàng tuần trong hộp thư đến của bạn. Đăng ký ngay bây giờ!
Xây dựng Trường Công nghệ AIT: Thực tế, Định hướng thị trường, Lấy nhà tuyển dụng làm trọng tâm
Triết lý đó đã trở thành cốt lõi của Trường Công nghệ AIT. Trường thực hiện các chương trình tập trung vào đào tạo kỹ sư AI, một nghề giao thoa giữa CNTT và trí tuệ nhân tạo, giúp các công ty tự động hóa công việc thường ngày, cải thiện dịch vụ khách hàng và triển khai AI trên quy mô lớn. Đây là một trong những vai trò phát triển nhanh nhất và ít được phục vụ nhất trên thị trường hiện nay. Phản hồi từ các nhà quản lý được sử dụng để xây dựng lại chương trình giảng dạy.
Dưới sự lãnh đạo của Denis, Trường Công nghệ AIT đã đào tạo hơn 1.500 sinh viên tốt nghiệp và có thời điểm quản lý đồng thời hơn 700 sinh viên năng động. Sự tăng trưởng chủ yếu đến từ sự tập trung duy nhất vào kết quả việc làm. Khi sinh viên tốt nghiệp được tuyển dụng và làm việc tốt, danh tiếng của trường cũng sẽ theo sau.
Denis luôn tham gia chặt chẽ vào chương trình giảng dạy, quan hệ đối tác, tiếp thị và vận hành, không phải với tư cách là người đứng đầu mà vì anh ấy tin rằng thời điểm lãnh đạo mất liên lạc với sản phẩm thực tế, sản phẩm bắt đầu rời xa thực tế. Mỗi chương trình được đánh giá dựa trên một câu hỏi: “Người này có thể đóng góp vào ngày đầu tiên không?”
Mở rộng xuyên biên giới
Việc đưa Trường Công nghệ AIT vào Đức và sau đó là Hoa Kỳ không phải là vấn đề sao chép mô hình. Mỗi thị trường có văn hóa tuyển dụng riêng, kỳ vọng riêng về việc “sẵn sàng” trông như thế nào và tốc độ riêng.
Ở Đức, đào tạo có hệ thống và chuyên biệt có trọng lượng hơn. Các nhà tuyển dụng ở đó có xu hướng muốn có chiều sâu trong một lĩnh vực xác định và một lộ trình chứng chỉ rõ ràng. Thị trường phát triển nhanh hơn ở Hoa Kỳ và phạm vi, khả năng tiếp thu các công cụ mới và phù hợp với các cấu trúc nhóm khác nhau, được đánh giá cao.
Denis và nhóm của ông đã điều chỉnh cách tiếp cận cốt lõi để phù hợp với từng môi trường mà không từ bỏ nguyên tắc cơ bản: sự sẵn sàng thực tế, dự án thực tế, kết quả có thể đo lường được.
Sự mở rộng quốc tế này cũng phản ánh điều gì đó về con người Trường Công nghệ AIT phục vụ. Nhiều sinh viên của trường là những người di chuyển trên toàn cầu, những chuyên gia đã di chuyển xuyên biên giới và cần tái gia nhập thị trường lao động ở một quốc gia mới, thường trong khung thời gian bị nén. Mô hình của AIT, với sự nhấn mạnh vào danh mục công việc chuyên nghiệp và các kỹ năng phù hợp với nhà tuyển dụng, đặc biệt phù hợp với thách thức đó.
Giáo dục trong kỷ nguyên AI
Giáo dục không còn là về kiến thức mà mọi người tích lũy được nữa mà là về việc họ có thể áp dụng kiến thức đó vào thực tế nhanh như thế nào. AI đã thay đổi phép tính tuyển dụng theo những cách vẫn đang diễn ra. Chỉ riêng kiến thức kỹ thuật không còn phân biệt được ứng viên như trước nữa. Điều mà nhà tuyển dụng mong muốn bây giờ là một người có thể kết hợp các kỹ năng nền tảng với các công cụ hiện đại, thích ứng nhanh chóng khi những công cụ đó thay đổi và tạo ra kết quả trước khi họ có thời gian làm quen.
Denis đã và đang lèo lái Trường Công nghệ AIT theo hướng đó. Người ta ít chú trọng đến việc ghi nhớ các khuôn khổ mà tập trung nhiều hơn vào việc xây dựng bản năng giải quyết vấn đề và thói quen thực hiện sẽ được duy trì khi công nghệ không ngừng phát triển. Hầu hết các chương trình đều bán kiến thức. Trường Công nghệ AIT được xây dựng dựa trên một tiền đề khác: thị trường lao động không trả tiền cho kiến thức mà trả tiền cho khả năng giải quyết các vấn đề thực tế. Điều đó có nghĩa là có đủ thời gian, dự án thực tế, làm việc nhóm và chuẩn bị cho các cuộc phỏng vấn thực tế. Một trình tự, không phải một khóa học. Đó là lý do tại sao Trường Công nghệ AIT chuyển trọng tâm sang đào tạo kỹ sư AI, một trong những vai trò phát triển nhanh nhất và ít được phục vụ nhất ở điểm giao thoa giữa công nghệ, sản phẩm và kinh doanh.
Theo quan điểm của ông, câu hỏi mà giáo dục nên trả lời ngay bây giờ không phải là “người này biết gì?” mà là “họ có thể mang lại kết quả nhanh đến mức nào?”
“Trong những lĩnh vực thay đổi nhanh chóng, chỉ kiến thức thôi là chưa đủ,” anh ấy nói. “Giáo dục truyền thống thường phát triển chậm hơn so với thị trường lao động, trong khi sự nghiệp thực sự được định hình bởi tốc độ mọi người có thể mang lại kết quả trong các nhóm, quy trình làm việc và sản phẩm thực tế..”
Những gì anh ấy thực sự đang hướng tới
Denis đo lường sự thành công của AIT bằng một điều: sinh viên tốt nghiệp có kiếm được việc làm không và liệu họ có thể làm được việc đó không? Không phải tỷ lệ hoàn thành khóa học. Không cấp giấy chứng nhận. Kết quả.
Ông muốn tích hợp giáo dục, việc làm và tinh thần kinh doanh. Denis cảm thấy mọi người cần tiếp tục học hỏi, ngay cả sau khi đã bắt đầu sự nghiệp.
Ông đã hoàn thành các chương trình điều hành và khởi nghiệp tại các tổ chức bao gồm Viện Phát triển Doanh nhân York, Technion, Viện Công nghệ Israel và Đại học Stanford. Những trải nghiệm này đã khuyến khích anh nghĩ về cách có thể kết nối giáo dục và xây dựng công ty một cách thông minh hơn.
Hiện có trụ sở tại Miami Beach, Florida, ông tiếp tục lãnh đạo các hoạt động hàng ngày của AIT đồng thời thúc đẩy sự phát triển quốc tế của nó. Con đường từ kỹ sư phần mềm đến người sáng lập trường học không phải là một sự đổi mới. Đó là sự áp dụng trực tiếp tất cả những gì anh ấy đã học được về những gì thực sự cần để xây dựng một thứ gì đó hoạt động được.
Nguồn The Next Web